她放弃了熟悉舒适的生活，千里迢迢从天津到华池，尽管她明白眼前之路关隘重重，需要面对的是语言，生活、饮食更甚是思想的碰撞，但对她来说，支教不仅仅是一种愿望和情怀，更是一份光荣与责任，一个披荆斩棘的过程，她就是奔赴千里坚守教书育人初心的支教教师聂丽娜。

近日，记者走进列宁学校，来自天津的支教教师聂丽娜正在和七年级四班的学生们进行英语口语交流互动。作为支教老师，聂丽娜早已做好了在最艰苦的环境中工作的心理准备，因此，她很快适应了当地的生活环境，全身心地融入到学校的各项工作和活动中去。

秋怡中学支教教师聂丽娜说：“我来到列宁学校之后，发现这边孩子说英语的机会挺少的，所以我在课堂上会尽可能地给孩子们多创造一些说英语的机会，培养语感。经过这么长时间，孩子们逐渐从不敢开口到现在主动开口说英语，从最开始的错误百出到现在的逐渐规范表达，每个孩子都不同程度地取得了进步和突破。当孩子们对课堂有了热情和兴趣之后，我们的教学就自然而然地水到渠成了，孩子也就更容易出成绩。”

聂丽娜在课堂上，以学生为主体，通过挖掘与学生同年龄段的生活案例，引导学生积极思考，主动参与，极大地调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，学生学习效果非常好。她的课程不仅仅是教授英语这门课，更擅长将生活的道理不动声色融入其中。

列宁学校学生董镇蓉说：“因为我是这学期新转来的，然后经过这么长时间跟聂老师的相处，我认为聂老师的课堂更加幽默，并且互动性很强，跟我之前相处的老师相比她还是更适合我。我也是觉得我的英语成绩一直在稳步提高，我也越来越喜欢这个老师。”

段清源家里姐弟五人都在上学，仅靠父亲一人外出打工赚钱，负担很重。在了解情况后，聂丽娜提出了资助他的想法，鼓励品学兼优的他要继续学习，多读书去认识广阔的世界，将来用更好的成绩回报家长。

列宁学校学生段清源说：“英语老师是从上学期开始教我们的英语，她是一个十分和蔼可亲的人，每天下课辅导我们的作业，并且推荐我们许多好看的书，还为我们描绘大山外面的世界，我们从她的身上学到了许多。”

对于支教教师聂丽娜来说，她时刻在想如何将先进的教学思想和理念传递给当地的教师。因此，在支教的过程中，她结合自己的教学特长和经验，采用“开设特色社团、上示范课、参与教研活动”等多种方式来实现教学思想和教学理念的传递。

列宁学校教务副主任、英语教研组包级领导王阳阳说：“她的工作特别认真负责，课堂形式丰富多样，她的教学理念新方法活、给我们英语组输入了新鲜的血液，她为人和善，特别有爱心，经常为家庭贫困的孩子购买学习用品和衣服。在工作上，她是我们的好搭档，在生活上她是我们的好姐妹。”

阎芳是聂丽娜的徒弟，她们都教七年级的英语课程，聂丽娜毫不吝啬地将自己的先进理念和教育教学方法倾囊相授，在教研组和听课中也常常分享自己的经验。聂丽娜希望通过自己的绵薄之力，影响更多的老师，这既是对支教工作的重视，更是对支教意义延伸的期盼。列宁学校教师阎芳说：“正如大家所说，我们的关系用形影不离四个字来形容，再恰当不过，她无论在生活中还是教学中，对我帮助挺多的，她真正的教会我，在英语这个方面怎么让学生从听说读写真正地去爱英语、学英语，也让我真的体会到了如何去做课，当一名真正的英语老师。”

支教，就像一把火炬，在支教教师手中不停地传承，为当地孩子带去温暖和希望，为当地教师与学校带去经验，也为他们自己的人生写下了浓墨重彩的一笔。秋怡中学支教教师聂丽娜说：“临近支教生活的后半期，虽然我在列宁学校的时间是有限的，但我不想仅限于做一个灌输孩子学科知识的教师，而想更多的接受他们经验方法、开拓他们的眼界学识，给予无限的未来。我跟这里的老师孩子们也都有互留联系方式，我的支教时间只有一年，但我希望和孩子、老师的交流与友谊能有更好的延伸，这是一个长久的过程。” 

(作者：华池融媒全媒体记者 刘文婷；供稿：华池县乡村振兴局 方海涛）